A utilização do tema gerador como estratégia para o ensino de Ciências
| Autor: | Braibante, Mara Elisa F. Gomes Miranda, Ana Carolina Pazinato, Maurícius S. |
|---|---|
| EAN: | 9783639849950 |
| Sachgruppe: | Pädagogik Soziologie |
| Sprache: | metaCatalog.groups.language.options.portuguese |
| Seitenzahl: | 152 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Veröffentlichungsdatum: | 16.07.2015 |
| Untertitel: | Estratégias metodológicas para o ensino de Ciências |
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Os fundamentos metodológicos da concepção educacional proposta por Freire se apoiam na dialogicidade e problematização em torno da realidade e das contradições sociais vivenciadas pelos estudantes, as quais se encontram representadas nos temas geradores. A obtenção de um tema gerador, segundo Freire (2014), ocorre por meio de uma investigação temática. Delizoicov (1990) sistematizou a investigação temática em cinco etapas: 1ª - levantamento preliminar da realidade, 2ª - análise das situações e escolha das codificações, 3ª - círculo de investigação temática, 4ª - Redução temática e 5ª - desenvolvimento do programa em sala de aula. Nesta perspectiva, o foco deste trabalho foi avaliar as implicações da utilização dos temas geradores na aprendizagem dos estudantes do ensino médio.