Apprendre à désapprendre pour réapprendre

Aujourd'hui, on insiste beaucoup sur la nécessité d'apprendre à apprendre, d'apprendre à comprendre et d'apprendre à entreprendre, mais ce qui est le plus important, le plus difficile et la condition de tout ce qui précède, c'est d'apprendre à désapprendre. On parle beaucoup d'innovation éducative, de la nécessité de changer, mais la plupart des changements se limitent à l'introduction de nouvelles technologies, au changement de mobilier ou à l'intégration du discours sur la nécessité d'une nouvelle gestion ou d'une planification stratégique. Le véritable changement éducatif exige de rompre avec les pratiques confortables, les routines, les rituels, les habitudes, les coutumes. Cela signifie, en un mot, désapprendre la culture ancrée dans les anciennes pratiques éducatives, qui nous empêche d'innover, de créer, d'inventer la nouvelle école et l'éducation dont nous avons besoin aujourd'hui.