Aprendizaje y plasticidad en redes neuronales

Diversos estudios han demostrado que no es posible una caracterización apropiada de la Afasia de Broca en el español basándose en los hallazgos obtenidos en otras lenguas. A lo largo de distintos trabajos se ha encontrado que el orden de los constituyentes, la preposición a y el nivel de determinación son las marcas o características relevantes en la comprensión del lenguaje de los hispanohablantes. En el presente trabajo, se propuso el empleo de los modelos conexionistas como una aproximación viable para el estudio de los procesos mentales y de las estructuras que pueden participar en la simulación de un trastorno tipo afasia de Broca en la lengua española y la posible recuperación de las funciones perdidas (plasticidad). El comportamiento de este modelo replicó los hallazgos en hispanohablantes en una tarea análoga: el empleo recurrente de la preposición a para la identificación de los papeles temáticos en oraciones activas simples, la importancia secundaria del orden de los constituyentes de la oración y del nivel de determinación de los artículos. Los resultados obtenidos permiten generar hipótesis sobre los procesos y estructuras afectados en una afasia tipo Broca.