Arte de ensinar e aprender questões de inglês na era da globalização

Este livro afirmava que os estudantes que liam Harry Potter eram diferentes da população geral de estudantes vietnamitas em muitos aspectos: preferiam ler aventura e fantasia, e por prazer com mais frequência, e tinham mais probabilidades de se considerarem com fortes capacidades de leitura. E a partir deste livro, sob a forma de uma investigação universitária, os leitores descobrirão que os factores reais identificados como motivadores iniciais deste grupo para a leitura de Harry Potter eram predominantemente extrínsecos, sendo os amigos mais frequentemente identificados como encorajadores para se juntarem a eles na experiência. A motivação continuada para a leitura de romances de fantasia foi largamente identificada como sendo de natureza intrínseca, com associações pessoais e ligações emocionais entre os leitores e as personagens. Este livro é também uma ponte para levar potenciais leitores de todo o mundo a analisar a arte de ensinar e aprender inglês no Vietname, a caminho da integração regional e internacional.