Beurteilung wissenschaftlicher Aufsätze - in concreto - Fachaufsätze eines Lehrbuches zur Angewandten Linguistik in Sachen Textoptimierung

Rezension / Literaturbericht aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Germanistisches Institut), Veranstaltung: Hauptseminar Angewandte Linguistik, Sprache: Deutsch, Abstract: Lehrbücher sind für jeden Schüler und Studenten ein Segen. Umfassendes und schwer zusammenles- und -suchbares Wissen ist hier zusammengefasst und in einen verständlichen Zusammenhang gebracht worden. So ist es für den Schüler leichter, in die betreffende Thematik einzusteigen und das so schnell erworbene Grundwissen später bei jeder Gelegenheit zu erweitern. Doch zu selten kommt man in den Genuss eines gut geschriebenen Lehrbuchs. Oft stört die für den einsteigenden Studenten unverständliche Wissenschaftssprache, die immerhin erst im Lauf des Studiums erlernt werden soll, aber vorausgesetzt wird. Weiterhin ist es recht selten, dass man das gewünschte Thema klar umrissen und ohne Umschweife vorgestellt liest. Meist quält man sich durch endlos scheinende Sätze, die das Interesse lähmen und mit dem angekündigten Gebiet nur mittelbar zu tun haben. Hier nun soll es um einen zukünftigen 'Lehrbuchtext' gehen. Das fertige Lehrbuch soll im universitären Bereich von Studenten genutzt werden und einen wie oben beschriebenen Überblick über die Linguistik und bestehende, erst entstehende Berufsfelder in diesem Zusammenhang geben. Damit es den beschriebenen und noch zu beschreibenden Erwartungen genügen kann, sollen diejenigen, die es betreffen soll - die Studenten - die Texte nach ihren Stärken und Schwächen durcharbeiten und dabei sowohl sich selbst als auch den Autoren helfen, diese Textsorte besser beherrschen zu lernen. Das ist nicht nur wegen der oben genannten Fakten notwendig, sondern auch, weil sich gezeigt hat, dass einem Menschen, um so größer sein Fachwissen ist, desto mehr die Fähigkeit verloren geht, mit den Augen der noch 'ungebildeten' Personen zu sehen. Es fällt ihm oft schwer, sein umfassendes Wissen in verstehbare Einheiten zu zerlegen und meist bemerkt er nicht, dass sein Wortschatz sich verändert hat und er bedenkt nicht, dass es einmal Zeiten gab, in denen er dieses oder jenes Wort und diesen oder jenen Zusammenhang auch nicht kannte. In dieser Arbeit soll der Lehrbuchtext 'Schreibberatung und Schreibtraining' von Michael Klemm untersucht und auf seine Verstehbarkeit für Lernende/Studierende hin beurteilt werden. Da diese Aufgabe im Hauptstudium gestellt wurde, wurden studiengangfremde Personen gebeten, diesen Text ebenfalls zu lesen und ihre Eindrücke festzuhalten. Damit soll das oben benannte Phänomen nach Möglichkeit ausgeschlossen werden. [...]