Chancengleichheit für Aussiedler/-innen im deutschen Bildungssystem?

Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung 1.1 Situationsbeschreibung und Fragestellung 1.2 Aufbau der Arbeit 2 Theoretische Ansätze zur Erklärung ethnischer Ungleichheiten im deutschen Bildungssystem 2.1 Individuelle Merkmale von Migranten 2.1.1 Ressourcentheoretische Ansätze 2.1.2 Humankapitaltheoretische Ansätze 2.1.3 Signal- und Filtertheorie 2.2 Aussiedlerspezifische Merkmale 2.2.1 Sprachdefizite und Folgemechanismen 2.2.2 Herkunfts-/ Lernkultur 2.2.3 Bildungs- und Werteverständnis 2.2.4 Integration und Identitätsbildung 2.3 Strukturelle Merkmale des deutschen Bildungssystems 2.3.1 Schulische Segregation 2.3.2 Institutionelle Diskriminierung 3 Empirischer Stand zu Bildungsbeteiligung und Bildungserfolg von Aussiedlern 3.1 Übergang vom Primar- in den Sekundarbereich I 3.2 Übergang vom Sekundarbereich I in den Sekundarbereich II 3.3 Übergang von der Schule bzw. Ausbildung in den Arbeitsmarkt 4 Resümee und Ausblick Literaturverzeichnis