Conocimientos pedagógicos y educación matemática inclusiva

«Incluso con los avances en la legislación brasileña relacionada con la Educación Inclusiva, la práctica diaria de las escuelas y de los cursos de formación de profesores está todavía muy lejos de lo que sería deseable. En el caso específico de la enseñanza de matemáticas a alumnos sordos, a pesar de la obligación de contar con intérpretes en las escuelas y de la asignatura de Libras en los cursos de grado, el escenario no es muy diferente. Formar al profesorado para trabajar en este escenario es una tarea urgente, tanto en las titulaciones como en los espacios dedicados a la formación continua. El objetivo de este libro, resultado de una investigación cualitativa, es analizar las posibles contribuciones de un curso de extensión a la movilización de conocimientos pedagógicos relacionados con la inclusión de alumnos sordos en las clases de Matemáticas en aulas regulares».(...) Viviane C.Costa*