El desafío del Aprendizaje Cooperativo en la Universidad

En la docencia universitaria, es frecuente escuchar: 'No trabajan en equipo, dividen los trabajos y solo saben de su parte. No serán capaces de integrarse en un equipo'. Fomentar el trabajo en equipo sigue siendo una prioridad en nuestras aulas universitarias. Cada año, el alumnado se gradúa e inicia su trayectoria profesional sin haber desarrollado y afianzado sus habilidades en una competencia transversal y esencial en cualquier profesión o disciplina: el trabajo en equipo. Este libro presenta una experiencia práctica de transformación en la docencia universitaria para cooperar aprendiendo y, a la vez, aprender a cooperar. Parte de un proceso de acompañamiento y formación del profesorado de la Facultade de Educación y Traballo Social (FETS) de la Universidade de Vigo que ha favorecido la implementación del aprendizaje cooperativo en las cuatro titulaciones de este centro, analizando los primeros resultados e impactos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El manual proporciona una base teórica combinada con procedimientos prácticos para transformar la docencia de manera gradual. Incluye ejemplos prácticos de la implementación en diferentes materias y cursos, recogiendo las opiniones y experiencias del propio alumnado.

Almudena Alonso-Ferreiro, Isabel Mociño-González, Breogán Riobóo-Lois y María-Ainoa Zabalza-Cerdeiriña, docentes de la FETS (Uvigo), cuentan con amplia experiencia en procesos formativos y de innovación docente. Actualmente, trabajan en el desarrollo de proyectos colaborativos transversales que involucran a docentes de diversas áreas de conocimiento y titulaciones, con el fin de desarrollar buenas prácticas y mejorar la calidad de la docencia universitaria. Este volumen ha sido elaborado con la contribución de más de veinte docentes de su Facultad.