Lesen lernen im Nationalsozialismus
| Autor: | Kristin Straube-Heinze, Carsten Heinze |
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| EAN: | 9783839452554 |
| eBook Format: | |
| Sprache: | Deutsch |
| Produktart: | eBook |
| Veröffentlichungsdatum: | 24.03.2021 |
| Untertitel: | Theoriekonzepte - Kindheitsbilder - Bildungspolitik |
| Kategorie: | |
| Schlagworte: | 2. Weltkrieg Bildungsforschung Bildungsgeschichte Fibel Gewalt Kindheitsforschung Lesen Lesenlernen Nationalsozialismus Nationalsozialistischer Lehrerbund Philipp Bouhler Rassismus Reichserziehungs Unterrichtsforschung Volksgemeinschaft |
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Das Lesenlernen im Nationalsozialismus wird aufgrund einer vordergründig stilisierten Fibel-Idylle des »unschuldigen« Kindes gemeinhin in der Bedeutung für die Erziehung zur »Volksgemeinschaft« unterschätzt. Die Rekonstruktion des komplexen kontextuellen Bedingungszusammenhangs der Fibel-Gestaltung und -Produktion im Dritten Reich zeigt, dass den Fibeln eine wesentliche Funktion bei der ideologischen Formierung des »deutschen Kindes« zukam. Diese folgte konzeptionell dem Prinzip der kindgemäßen Vermittlung einer fraglosen Anerkennung des Regimes als positiv erlebbare Zugehörigkeitsordnung, verbunden mit der Vorbereitung und Anbahnung gewaltförmigen Handelns.
Kristin Straube-Heinze (Dr. phil.), geb. 1970, ist Erziehungswissenschaftlerin und Autorin. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Theorie und Geschichte von Erziehung und Bildung, Wissenschaftsgeschichte der Erziehungswissenschaft im 18. und 19. Jahrhundert, pädagogische Terminologie und Geschichte des Schriftspracherwerbs.
Carsten Heinze (Prof. Dr. phil.), geb. 1969, ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd. Seine Forschungsschwerpunkte sind Theorie und Geschichte von Erziehung und Bildung, Wissenschaftsgeschichte der Erziehungswissenschaft, Historische Kindheitsforschung, Bildungsmedienforschung sowie Gewalt und Verletzlichkeit.