Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik

Erkenntnisse aus Linguistik und Spracherwerbsforschung werden nach wie vor nur sporadisch bei der Entwicklung und Umsetzung von DaZ-Förderkonzepten berücksichtigt. Die Beiträge des vorliegenden Sammelbandes vereint das Anliegen, diese Kluft zwischen linguistischer und didaktischer DaZ-Forschung zu überbrücken und auf Grundlage theoretischer und empirischer Forschungsergebnisse konkrete Impulse für die Konzeption von Sprachförderung zu liefern.



Hana Klages und Giulio Pagonis, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Deutschland.

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Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik Hana Klages, Giulio Pagonis

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