Oswedomlennost' o kiberprestupnosti i otnoshenie k komp'üteram sredi buduschih uchitelej

Nastoqschee issledowanie bylo predprinqto dlq izucheniq znachimosti razlichij w oswedomlennosti o kiberprestupleniqh i otnoshenii k komp'üteru buduschih uchitelej w zawisimosti ot pola, mestnosti i naprawleniq. Vyborku issledowaniq sostawili 400 studentow bakalawriata, otobrannyh sluchajnym obrazom iz pedagogicheskih kolledzhej, whodqschih w sostaw Pandzhabskogo uniwersiteta, Chandigarh; Pendzhabskogo uniwersiteta, Patiala i G.N.D.U., Amritsar. Dlq sbora dannyh ispol'zowalis' Shkala oswedomlennosti o kiberprestupnosti (CCAS-RS) Radzhasekara (2013) i Shkala otnosheniq k komp'üteru (CAS) Hatuna i Sharmy (2012). Dlq prowerki haraktera raspredeleniq dannyh ispol'zowalis' srednee znachenie, mediana, standartnoe otklonenie. Dlq issledowaniq znachimosti razlichij mezhdu oswedomlennost'ü o kiberprestupnosti sredi raznyh grupp ispol'zowalsq dispersionnyj analiz 2X2X2. Rezul'taty issledowaniq pokazali, chto: (a) Zhenschiny - buduschie uchitelq bolee oswedomleny o kiberprestupnosti po srawneniü so swoimi kollegami-muzhchinami. (b) Buduschie gorodskie uchitelq bolee oswedomleny o kiberprestupnosti po srawneniü so swoimi sel'skimi kollegami. (c) Buduschie prepodawateli estestwennyh nauk bolee oswedomleny o kiberprestupnosti po srawneniü so swoimi kollegami-gumanitariqmi.