Un ordenador por estudiante en Sergipe

El proceso de inclusión sociodigital a través de la distribución de equipamiento, desde la perspectiva de la formación en servicio impartida por uno de los proyectos articulados por las políticas públicas dirigidas a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el entorno educativo. Este libro, resultado de un proyecto de investigación de maestría, analiza los aportes de la formación en servicio ofrecida por el Proyecto UCA a las prácticas pedagógicas de los docentes. Los datos revelan las experiencias de los profesores vinculadas a la práctica con el ordenador portátil, así como la relación entre la teoría y la práctica obtenida a través del proceso de formación en servicio, lo que nos permite comprender cómo tuvo lugar el proceso de inclusión sociodigital entre los implicados. Se concluye que es necesario asociar los proyectos implementados en la escuela con una propuesta de intervención dirigida a un proceso de evaluación constante en el que los profesores sean los protagonistas, señalando las necesidades prioritarias de acuerdo con el contexto escolar en el que están insertos, lo que sin duda proporcionaría una mejor orientación para sus futuras prácticas de enseñanza.