Internetnutzung im integrativen Unterricht

1. EINLEITUNG 2. DAS INTERNET ¿ BEGRIFFSBESTIMMUNG UND ENTWICKLUNG 3. INTERNETNUTZUNG VON KINDERN IM GRUNDSCHULALTER 3.1 Häusliche (Private) Internetnutzung 3.1.1 Ausstattung 3.1.2 Nutzung 3.2 Internetnutzung in der Grundschule 3.2.1 Ausstattung 3.2.2 Nutzungsgrad und Nutzungsformen 3.2.3 Der Bildungsauftrag der Schule 3.3 Chancen der Internetnutzung im Unterricht 3.4 Kinderspezifische Grenzen bei der Internetnutzung 3.5 Gefahren im Internet 3.5.1 Inhaltliche Risiken 3.5.2 Physische und psychische Risiken 3.5.3 Technische Fallen 3.6 Lösungsansätze zur Minderung von Gefahren im Internet 3.6.1 Kinder- und Jugendschutz 3.6.2 Medienkompetenz und medienpädagogische Aspekte 4. INTERNETNUTZUNG VON SCHÜLERN MIT SONDERPÄDAGOGISCHEM FÖRDERBEDARF 4.1 Die besondere Bedeutung des Internets für Schüler mit dem Förderschwerpunkt ¿Sehen¿ 4.1.1 Förderschwerpunkt ¿Sehen¿ 4.1.2 Schlussfolgerungen für die Internetnutzung von Schülern mit dem Förderschwerpunkt ¿Sehen¿ 4.2 Die besondere Bedeutung des Internets für Schüler mit dem Förderschwerpunkt ¿Lernen¿ 4.2.1 Förderschwerpunkt ¿Lernen¿ 4.2.2 Schlussfolgerungen für die Internetnutzung von Schülern mit dem Förderschwerpunkt ¿Lernen¿ 5. PLANUNG DER UNTERRICHTSEINHEIT ¿RUND UMS INTERNET¿ 5.1 Voraussetzungen: Internetnutzung in der 3. Klasse des Förderzentrums 5.1.1 Institutionelle und organisatorische Rahmenbedingungen am Förderzentrum 5.1.1.1 Ausstattung 5.1.1.2 Einsatz des Internets im Unterricht 5.1.2 Die Klasse 3 S 5.1.2.1 Räumliche Bedingungen 5.1.2.2 Zusammensetzung der Lerngruppe 5.1.2.3 Sozial- und Arbeitsverhalten im Unterrichtsfach Sachunterricht 5.1.2.4 Sachstruktureller Entwicklungsstand 5.1.2.4 Individuelle Lernvoraussetzungen und Differenzierungsmaßnahmen für einzelne Schüler 5.2 Bezug zu den Rahmenlehrplänen und dem schulinternen Curriculum 5.2.1 Rahmenlehrpläne 5.2.2 Schulinternes Curriculum 5.3 Aufbau und Ziele der Unterrichtseinheit 5.4 Didaktisch-methodische Analyse 5.4.1 Gegenwartsbedeutung 5.4.2 Zukunftsbedeutung 5.4.3 Exemplarische Bedeutung 5.4.4 Struktur des Inhalts und Zugänglichkeit 6. DARSTELLUNG UND ANALYSE AUSGEWÄHLTER UNTERRICHTSBEISPIELE 6.1 Zweite Stunde der 3. Untereinheit ¿Arbeit mit dem Internetprogramm (Browser)¿ 6.2 Erste Stunde der 8. Untereinheit ¿Festigung¿ 7. GESAMTREFLEXION, EIGENE STELLUNGNAHME UND AUSBLICK