Schriftelijke uitdrukking: een uitdaging voor het werk van de schoolbibliotheek

In het middelbaar onderwijs is er een probleem met de schriftelijke uitdrukking, dat blijkt uit de beperkte capaciteiten van de leerlingen van de zevende klas om het hoofd te bieden aan elk soort activiteit die bestemd is voor dit proces vanuit de context van de schoolbibliotheek, wat een transformatie vereist die gebaseerd is op een wetenschappelijke opvatting. Om bij te dragen tot de oplossing ervan, wordt een systeem van activiteiten ter bevordering van schriftelijke uitdrukking vanuit de schoolbibliotheek voorgesteld met het volgende doel: Een systeem van activiteiten voorstellen vanuit het werk van de schoolbibliotheek ter bevordering van schriftelijke uitdrukking bij leerlingen van de zevende klas van de ESBU "Joe Westbrook Rosales".In het onderzoek werden methoden van het empirische niveau gebruikt als het pedagogische experiment in zijn variant van pre-experiment, dat aantoonde dat het voorstel effectief is, omdat het erin slaagde de schriftelijke uitdrukking van de schoolbibliotheek te bevorderen, het bijdroeg tot het wekken van de belangstelling voor de ontwikkelde activiteiten, het diende als voorbereiding voor de bibliothecarissen in de theoretische en methodologische grondslagen om de schriftelijke uitdrukking uit te voeren in de constructie van diverse soorten teksten.