Umiej¿tno¿ci interpersonalne w pracy dyrektora szko¿y

Diploma Thesis from the year 2014 in the subject Pedagogy - School System, Educational and School Politics, grade: 5 = sehr gut, Edukacja 2001 O¿rodek Doradztwa i Us¿ug O¿wiatowych, language: Polish, abstract: Umiej¿tnöci interpersonalne (w literaturze fachowej nazywane tak¿e m. in. umiej¿tnöciami spöecznymi, komunikacyjnymi, interakcyjnymi, relacyjnymi, kompetencjami osobistymi lub efektywnöci¿ interpersonaln¿) to szereg zdolnöci wykorzystywanych w kontaktach mi¿dzyludzkich m. in. w celu osi¿gni¿cia oczekiwanej skutecznöci, realizacji zamierzonych, preferowanych celów interpersonalnych, a tak¿e inicjowania i podtrzymywania pozytywnych relacji w¿ród spöecznöci. Nie ulega w¿tpliwöci, i¿ s¿ one kluczowymi elementami kompetencji zawodowych oraz umiej¿tnöci wspó¿pracy. Niniejsza praca okre¿la takie umiej¿tnöci interpersonalne dyrektora placówki öwiatowej, dzi¿ki którym wyksztäcenie i wychowanie dzieci oraz m¿odzie¿y przebiegä b¿dzie w jak najbardziej sprzyjaj¿cych warunkach pracy. W swojej pracy dyrektor szköy powinien kierowä si¿ zasad¿ elastycznöci i otwartöci, co üatwi osi¿ganie kompromisów i lepsze zarz¿dzanie placówk¿. A wykorzystuj¿c swoje umiej¿tnöci analityczne i ¿ledz¿c na bie¿¿co wiadomöci z otaczaj¿cej go rzeczywistöci, dyrektor b¿dzie w stanie równie¿ przewidywä pewne trendy i si¿ nimi kierowä. To dyrektor musi podejmowä kluczowe decyzje dotycz¿ce nie tylko organizacji szköy, lecz tak¿e pe¿nego przekroju spraw dotycz¿cych bezpörednio nauczycieli i uczniów. Dyrektor k¿ad¿cy w¿äciwy nacisk na kompetencje spöeczne, umiej¿cy s¿uchä i bezstronnie analizowä sytuacj¿, ¿atwiej zidentyfikuje problemy i opracuje sposoby ich rozwi¿zania, wyjäni wszelkie dylematy i nurtuj¿ce pytania. Musi on równie¿ umie¿ we w¿äciwy sposób przekonywä swoje otoczenie do w¿asnych pomys¿ów i rozwi¿zä. Je¿li dyrektor szköy nie zda sobie sprawy ze swych potencjalnych b¿¿dów we wspomnianym wy¿ej zakresie, to nie b¿dzie miä okazji do wyci¿gni¿cia z nich wniosków na przysz¿ö¿, przek¿adaj¿cych si¿ bezpörednio na dzieci i m¿odzie¿ ¿ ich ksztäcenie i wychowanie, b¿d¿ce interesem narodowym.